conexo é um Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) realizado em conjunto pelas alunas Alice Neves Rocha e Scheilla Exupéry Virga de Andrade, na graduação de Arquitetura e Urbanismo da UFMG. Foi orientado pela professora Erica Mattos, começou em março de 2020 e foi entregue em março de 2021.
Nossa intenção, com esse trabalho, foi abordar a representação gráfica com foco na esfera da nossa graduação. O principal estímulo veio de um incômodo referente à abordagem deste tema que sentimos ao longo do curso. Apesar de sua cobrança e papel importante que desempenha no exercício da profissão, percebemos ser um tema que é pouco discutido.
Nas pesquisas e reflexões que fizemos durante o ITCC, observamos que nossa própria visão sobre "representação arquitetônica" era equivocada, focada principalmente em um único aspecto (o produto final) e também em uma ideia de certo e errado ou de um modelo a seguir. Ficou evidente, então, a necessidade de discutir tanto o próprio tema quanto a abordagem dele no curso.
o conexo
o conexo
Investigamos abordagens variadas de modo a construir uma análise pautada na comunicabilidade e exploração da representação arquitetônica, mas ressaltamos que são recortes feitos pelas autoras e sabemos que muitos outros poderiam ter sido feitos.
Já ao conversar com professores e alunos da Escola de Arquitetura, buscamos compreender como o tema permeia suas experiências de aprendizagem, ensino e produção arquitetônica.
Nossa intenção, portanto, não é chegar em uma única conclusão, mas sim costurar diversas faces do tema a partir de
conversações e pesquisas, buscando incitar a discussão e evidenciar sua necessidade.
co • ne • xo
1. que tem ou em que há conexão; relacionado, ligado.
2. originado de uma correlação.
alice
scheilla
Para apresentar um pouco do processo desso projeto, elaboramos o gráfico abaixo.
Desde o início este trabalho foi um
"meta-trabalho", refletindo sobre si próprio, sua relevância e suas abordagens.
Por nos encontrarmos nessa situação da pandemia, e principalmente por termos desenvolvido esse trabalho em dupla, buscamos uma plataforma colaborativa online onde poderíamos trabalhar simultaneamente e organizar todo o desenvolvimento.
Encontramos o Miro, uma espécie de quadro branco digital, onde concentramos as informações e organizamos o conteúdo do projeto. Associado a essa plataforma, utilizamos também o Google Drive para compartilhamento de arquivos, e realizamos nossas reuniões e conversas através do Zoom.
Ao final do ITCC elaboramos um documento em que apresentamos a ideia inicial do trabalho, em conjunto com grande parte do que havia sido feito até então e perspectivas de caminhos a serem seguidos no TCC.
Disponibilizamos abaixo esse documento.
Gravamos também uma apresentação informal para quem tiver interesse em saber mais do processo do ITCC:
O produto do TCC foi esse site, elaborado com a intenção de conversar com o aluno da graduação e, portanto, o uso da linguagem coloquial.
Elaboramos um acróstico da palavra-chave de todo o trabalho - REPRESENTAÇÃO - com todos os eixos temáticos abordados, para ajudar na visualização do todo e do site:
conve
l
ensino
m
de
f
dese
building informa
er
E
R
E
P
R
E
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N
T
A
C
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sação
ituras recomendadas
rodução na EA UFMG
emoto emergencial
io ou fim?
ign
rramentas
ho
ion modelling (BIM)
digital
omunicação
UFMG
que é representação?
Os eixos temáticos foram definidos com base na sua relevância perante o tema, na recorrência durante o compartilhamento de experiências e nas possibilidades de exploração e conversação.
Ao passo que buscamos referências associadas a cada tema e desenvolvemos nossas percepções individuais sobre como os mesmos se associavam às nossas vivências, conversamos com alunos e professores com o objetivo de ampliar e complementar as discussões. As conversações se integram à plataforma por meio de áudios, vídeos e citações.
A disposição do conteúdo no site sugere uma navegação não-linear e passeia por formatos variados conforme estimula a interatividade. Os eixos temáticos são discutidos com foco nas relações estabelecidas com a Representação Arquitetônica e, por isso, constantemente se aproximam, construindo uma série de links que possibilitam percursos individuais.
Assim, novas possibilidades de abordagem e questionamentos sobre o tema se apresentavam a cada nova pesquisa, discussão e conversação. No contato com experiências de outros alunos e dos professores, conhecemos percepções e vivências novas, que evidenciaram a importância e necessidade dessa discussão.
O TCC constituiu um espaço para o aprofundamento nesse tema de interesse comum, que teve certo destaque no nosso percurso mas que exploramos menos do que gostaríamos durante a graduação.
Nos permitiu visualizar sua diversidade e compreender sua complexidade, transparecendo ainda novos caminhos para investigações.
Por isso, gostaríamos de ter conversado com mais pessoas, favorecendo assim novas trocas. Percebemos ainda o interesse de alunos e professores para
a conversa sobre o tema, fazendo-nos vislumbrar a continuidade dos canais de diálogo (instagram e site) construídos durante o processo.
Além disso, todo o processo foi um grande aprendizado, seja sobre o tema em si ou mesmo sobre a necessidade de pensar mais sobre as pequenas partes que nos fazem Arquitetos e Urbanistas. Agora que estamos finalizando a graduação:
Que profissionais queremos ser?
Que arquitetura queremos fazer?
E também, o que é representação e qual será nossa relação com ela daqui para frente?
À Universidade Federal de Minas Gerais e à Escola de Arquitetura, por agregarem pessoas e espaços que nos proporcionaram um ensino gratuito, público e de qualidade, nos estimularam a desenvolver capacidades humanas e profissionais e construíram pontes para futuros antes inimagináveis.
Por fim, gostaríamos de agradecer:
A todos os alunos (Ana Carolina Oliveira, Bárbara Mirelli, Giovana do Carmo, Giovanna Lopes, Guilherme Oliveira, Isabela Nunes, Kaique Ribeiro, Luiza Okubo, Mariana Dias, Maria Júlia Rocha, Mayumi Amaral, Otávio Paz, Pablo Adan, Pedro Rodrigues, Rafaela Regina, Rogério Ribeiro, Sarah Vieira e Susan Oliveira) e professores (André Penido, Diego Fagundes, Mateus Pontes, Mateus Van Stralen e Silke Kapp) por aceitarem participar da construção desse trabalho e da nossa formação.
A nossa professora e orientadora
Erica Mattos, por nos auxiliar durante a definição do tema e exploração do mesmo, estar sempre disponível e valorizar nosso processo. Por compartilhar tardes, conhecimento e experiências e por construir laços, mesmo que de maneira remota.