conversações

CONVERSAÇÕES

Com base na teoria da conversação de Paul Grice podemos entender que, para além da conversa na qual ocorre a troca de palavras, durante a conversação associamos intenções às mensagens. Ao passo que que nós, como interlocutores, temos o objetivo de encaminhar uma intenção que seja entendida pelo receptor, este por sua vez tem a intenção de receber a ideia e compreendê-la.

Nossas trocas de palavras são, caracteristicamente, pelo menos em algum grau, esforços cooperativos; cada participante reconhece em si e nos demais, em alguma medida, um propósito ou conjunto de propósitos comuns, ou pelo menos uma direção mutuamente aceita... Podemos formular, de maneira imprecisa, um princípio geral que os participantes devem supostamente observar: Fazer sua contribuição à conversa tal como pedida, no nível em que ocorre, aceitando o propósito e direção da troca de palavras na qual está engajado (GRICE, 1975)

Dessa forma, durante a conversação há o esforço entre os participantes de compreender e ser compreendido para além do significado de cada palavra e/ou frase, sempre considerando o contexto no qual estão inseridas, pois existe uma cooperação para que a conversa seja efetiva.

Por exemplo, observe que frase abaixo tem sua mensagem alterada conforme o contexto colocado:

"TÁ CHOVENDO"

amigos combinando um passeio para mais tarde

"não posso, não quero ir ao passeio"

doguinho te encarando, pois está na hora do passeio

"teremos que esperar a chuva passar"

Sabendo dos estímulos e intenções que permeiam o ato da conversação adotamos o referido termo justamente por entender que a cada conversação experienciada, seja com alunos ou professores, oferecemos e recebemos algo em troca.

Dessa forma, as análises construídas neste trabalho têm como essência a experiência coletiva e a percepção de que podemos aprender com ela.